Liiga palju aega ekraani ees teeb õpilastele haiget, väidavad uuringud

Ameerika Pediaatriaakadeemia uus uuring on osutanud, et paljude vanemate hirm on tõene: ebamõistlikult pikk aeg, mille lapsed veedavad telerit vaadates, videomänge mängides ja muud elektroonikat kasutades, näiteks mobiiltelefone, tahvelarvuteid ja arvuteid, mõjutab nende elu negatiivselt. koolietendus.

Uuringuandmete kohaselt on suhe lihtne. Mida rohkem aega lapsed veedavad, seda tõenäolisemalt nad kodutöid ei tee. Arvudes oli see, et isikud, kes veedavad kaks kuni neli tundi päevas elektroonikat kasutades väljaspool õppeklassi, olid 23 protsenti tõenäolisemad, et nad ei lõpeta oma tööd, võrreldes vähem kui kahe tunni vahemikuga.

Numbrid on veelgi murettekitavamad, kuna ekraani ees olev aeg suureneb. Kuna neli kuni kuus tundi on päevas ühendatud, ei anna õpilased 49% juhtudest oma tunde; Juba kell kuus kuni kaheksa tundi tõuseb määr ilmatu 63 protsendini.

Kui lapsed puutuvad iga päev kokku mitmete digitaalmeediumivormidega, on see kokkupuude seotud mitmesuguste laste hoolekandemeetmete vähenemisega.

Väärib märkimist, et laste liigne elektroonikakulu aeg ei avaldanud sellel ainult kõrvalmõjusid. Negatiivset mõju on täheldatud ka sellistele olulistele teguritele nagu huvi koolis hästi hakkama saada, ülesannete täitmine, uute asjade õppimine või isegi väljakutsetega rahulikuks jäämine.

Väärib märkimist, et kogu teave osutas samadele tulemustele, sõltumata 64 000 vastaja vanusest, soost või perekonnast, kelle vanus on 6–17 aastat.

"Vanemate ja eestkostjate jaoks on oluline mõista, et kui nende lapsed puutuvad iga päev kokku mitme erineva vormiga digitaalse meediaga, on digitaalse meedia kombineeritud kokkupuude seotud mitmesuguste laste hoolekandemeetmete vähenemisega, " ütles ta. Stephanie Ruest, uuringu autor. "Vanemad peaksid digitaalsete meediumiseadmete jaoks limiitide seadmisel neid kombineeritud efekte arvestama, " jätkas ta.

See häirib mõnda, aitab teisi

Lõpuks on oluline märkida, et uuring põhines 2011. – 2012. Aasta laste tervise riikliku loenduse kogutud andmetel. Ei saa eitada, et selle lühikese aja jooksul on elektroonika kasutamise viis ja tehnoloogia integreerumine meie ühiskonna iga aspektiga tohutu plahvatus.

Sarnaselt on ka muud hiljutised uuringud näidanud, et tehnoloogia pole õpilastele sugugi halb. Näiteks näitas Austraalia 12 000 õpilase uuring, et need, kes mängivad videomänge igapäevaselt, kipuvad matemaatika, lugemise ja loodusteaduste alal keskmiselt 15 punkti rohkem kui teised.

Teisest küljest näitas sama uuring, et selliste sotsiaalsete võrgustike nagu Twitter ja Facebook ülekasutamine tõi kaasa halvemad hinded. Seega võib olla hea mõte mitte kulutada nii palju aega oma sõprade ajajoonele, kui teil on olulisi töid, mida toimetada.