Kunsti ja muusika ühendamine sisuga aitab teil paremini õppida

Kellel pole kunagi olnud probleeme kooli sisu salvestamisega ning laulude ja küljenduste üleskutsega? USA Johns Hopkinsi ülikooli teadlased leidsid, et see tõesti töötab ja miks, eriti õpiraskustega õpilaste jaoks.

Meeskond leidis, et kunstide (räpp, tants ja joonistamine) integreerimine loodustundidesse võib aidata õpilastel, kes on vähem edukad, säilitada rohkem teadmisi ja olla loovamad. Uuring avaldati veebruaris ajakirjas Trends in Neuroscience and Education .

2013. õppeaastal osales uuringus 350 5. klassi õpilast 16 klassis 6 koolist Baltimore'is, Marylandis (USA). Õpilased määrati juhuslikult kahele klassipaarile: astronoomia ja bioteadused või keskkonnateadus ja keemia.

Katse koosnes kahest umbes ühekuulisest seansist. Esimeses oli õpilastel kas integreeritud kunstiklass või tavaline klass; Teises sessioonis said õpilased teist tüüpi materjali.

Uurimisrühm analüüsis sisu arestimist testide abil, mis viidi läbi enne projekti algust ja 10 nädalat pärast projekti lõppu, ning leidis, et põhilugemistasemega õpilased pidasid pikaajaliselt keskmiselt 105% õppeainetest. Ekspertide sõnul mäletasid noored rohkem teemasid, mis olid seotud muusika ja kunstitegevusega, just nagu näiteks popmuusikat.

Õppimisel tuleb arutada ka mälu üle. Lapsed unustavad suure osa õpitavast ja sageli peavad õpetajad eelmise aasta sisu uuesti õpetama. "Meie uuring annab rohkem tõendeid selle kohta, et kunst on koolides tingimata vajalik. Loodan, et leiud võivad leevendada muret, et kunstipõhised tunnid ei ole oluliste oskuste õpetamisel sama tõhusad, " ütles Maria de Hardi prodekaan Mariale Hardiman. akadeemilised ained Johns Hopkinsi ülikooli hariduskoolis ja uuringu esimene autor.